Документация школьного самоуправления в школе. Документация органа местного самоуправления



Ученическое самоуправление МОУ гимназии №32 г. Калининграда

Перечень основных нормативных документов, регулирующих функционирование ученического самоуправления в гимназии.

Конвенция о правах ребёнка.

Статья 13.

“Ребёнок имеет право свободно выражать своё мнение и получать любую информацию, если она не вредит ребёнку, другим людям, государству“.

Статья 15.

“Все дети имеют право на мирные собрания и создание мирных ассоциаций, детских объединений и организаций“.

Статья 29.

“Государство обеспечивает, чтобы образование развило ум, таланты и способности ребёнка, его физические возможности; способствовало пониманию прав человека; готовило ребёнка к жизни в свободном мире, где все уважаемы и равны, воспитывало бережное отношение к природе“.

Конституция РФ. Ст. 17, 29, 30, 31.

Закон об образовании. Ст. 2, 35.

Закон об общественных объединениях. Ст. 3, 18, 19.

Декларация прав человека.


Цели и задачи самоуправления

Цели :

  • создание благоприятных педагогических, организационных социальных условий для самореализации, самоутверждения, саморазвития каждого учащегося в процессе включения его в разнообразную содержательную индивидуальную и коллективную деятельность;

  • стимулирование учащихся к социальной активности и творчеству;

  • воспитание гражданина с высокой демократической культурой.

Задачи:

  • создание системы УС как среды, обеспечивающей позитивную социализацию каждого учащегося;

  • выявление и развитие творческого потенциала личности каждого учащегося с учетом его возможностей;

  • предоставление учащимся реальной возможности вместе с педагогами участвовать в управлении школой (прогнозировать, организовывать, исполнять и анализировать учебно-воспитательный процесс);

  • развитие навыков лидерского поведения, организаторских знаний, умений, навыков коллективной и руководящей деятельности;

  • обучение органов ученического самоуправления активным формам работы с учащимися.



Модель ученического самоуправления

Модель, которую мы предлагаем, позволяет обеспечивать участие детей в организации учебно-воспитательного процесса наравне с педагогами и родителями, координацию социально значимой деятельности творческих и общественных объединений, их взаимодействие, участие в социальном проектировании, взаимодействие с городскими, областными детскими общественными объединениями.

Ученический Парламент представляет интересы детского коллектива в Управляющем Совете гимназии, что позволяет реализовывать принцип соуправления.


Уровни Ученического Самоуправления

Органы ученического самоуправления в общеобразовательном учреждении осуществляют свою деятельность на 3 уровнях, внутри которых выстроены определенные структуры:

1. Ученическое самоуправление на уровне класса.

2. Ученическое самоуправление на уровне гимназии.

3. Управляющий Совет (3 представителя).


Ученический Парламент- участник соуправления гимназией

    • Основные общественные органы – участники соуправления гимназией:
    • Управляющий совет гимназии (орган общественного соуправления)

  • Совет родителей (Выбранные председатели родительских комитетов классов)

  • Ученический парламент (Орган ученического самоуправления)

  • Трудовой Совет (Общественное трудовое собрание работников гимназии)

  • Совет ветеранов педагогического труда (Общественная организация)

Основные задачи соуправления:

  • Создание переговорных площадок;

  • Функции согласования программ развития гимназии, расходование финансовых средств

  • Утверждение регламентов, правил, положений, регламентирующих деятельность ООС;

  • Обучение ООС экспертной оценке действий, умению решать проблемы в форме конструктивного диалога;

  • Проявление инициатив, направленных на развитие качества образования;

  • Привлечение общественного участия к разработке проектов;

  • Толерантный подход к решению споров, конфликтов;

  • Эффективное использование резервов, потенциала (в т.ч. финансовых средств)



Структура ученического самоуправления


Центр учёбы И ДИСЦИПЛИНЫ


Центр ДОСУГА


Пресс-центр

  • Выпуск газет;

  • Смотры-конкурсы плакатов, рисунков;

  • Информационные линейки:

  • Размещение статей учащихся в газетах;

  • Участие гимназистов в оформлении проводимых мероприятий.


Аналитический ЦЕНТР


Шефский ЦЕНТР


Спортивный ЦЕНТР


МЫ - ГИМНАЗИСТЫ!

  • Среди выпускников школы первый мэр г. Калининграда Шипов В.В., ныне действующий мэр Савенко Ю.А., экс-председатель Калининградской областной думы Никитин В.А., проректор РГУ им. И.Канта Худенко В.Н.

  • Из стен гимназии вышли творческие работники ГТРК «Калининград», телекомпании «Каскад» и газеты «Калининградская правда»: Смирнов Сергей, Смирнов Вадим, Лобская Анастасия, Обревко Екатерина, Шуринова Ирина, Кубарев Борис, Иванкова Евгения, Винницкий Сергей, Милушкин Андрей.


МЫ - ГИМНАЗИСТЫ!

  • Ученики гимназии №32 – активные участники и победители Международных Сахаровских чтений при физико-техническом институте им. Иоффе в г.Санкт-Петербурге.

  • В рамках программы по поддержке талантливой молодёжи ученики гимназии №32 становились победителями президентского гранта.

  • Наши ребята представляют янтарный край на всероссийских олимпиадах и научно-практических конференциях.

  • Гимназисты - активные участники и победители спортивных соревнований.


Основные направления деятельности Ученического Парламента МОУ гимназии №32 в 2010-2011 учебном году

  • Участие в работе УС

  • Участие в социально значимых проектах

  • Участие в международных проектах

  • Участие в различных конкурсах и фестивальных программах;

  • Организация и проведение внутришкольных мероприятий;

  • Организация дежурства по школе;

  • Шефская работа;

  • Поддержка деятельности отряда волонтёров «Наш выбор»

  • Сотрудничество с общественными организациями города;

  • Распространение опыта работы.

  • Публичные отчёты о деятельности гимназии.


ПРОЕКТ «ВЕТЕРАН»


ПРОЕКТ «ОТЕЧЕСТВО»


ПРОЕКТ «Мы из 32»

Организация шефской работы с

Учащимися младших классов

(тематические классные часы;

работа по изучению правил поведения,

Правил дорожного движения

организация спортивных мероприятий,

Внеклассных мероприятий)

ПРОЕКТ «Мы из 32»

Организация и проведение

школьных мероприятий (День учителя,

День здоровья, День Доброты,

праздники Осени, День Самоуправления

Новогодние праздники, День гимназиста,

«Мистер и Мисс гимназии»,

8 марта, праздник

Последнего звонка

ПРОЕКТ «Здоровое питание»


Проектная деятельность учащихся

1. Участие в международных проектах

2. Проектная деятельность учащихся на уровне Управляющего совета

3. Участие в разработке и реализации социально значимых проектов

При работе с детским органом самоуправления, педагог должен опираться на ряд нормативно-правовых документов, регулирующих его отношения, в первую очередь, с учащимися, а также с другими участниками образовательного процесса .

Статус общественного объединения в целом закреплен в Гражданском кодексе Российской Федерации Российская Федерация. Законы. Гражданский кодекс Российской Федерации: федер. закон: [принят Государственной Думой 21 октября 1994 г. (ред. от 01.12.2007)]. - М: Эксмо, 2008. - с. 112 ст. 117. В этом документе подчеркивается принцип добровольности, на основании которого никто не может принудить вступить человека в состав объединения, а также выйти из него без его желания.

Основным гарантом прав учащихся выступает "Конвенция о правах ребенка". На основании этого документа, ребенок обладает правом формулировать и выражать свои взгляды и мнение, правом на свободу мысли, совести, религии и на свободу мирных собраний. Конвенция о правах ребенка. [Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года] // Гарант: информационно-правовой портал. URL: http://base.garant.ru/2540422/ (дата обращения 12.05.2014 г.) ч. 1 ст. 12-15 Данные права более полно отражаются в Конституции Российской Федерации в 28-31 статьях 2 главы.

"Статья 28

Каждому гарантируется свобода совести, свобода вероисповедания, включая право исповедовать индивидуально или совместно с другими любую религию или не исповедовать никакой, свободно выбирать, иметь и распространять религиозные и иные убеждения и действовать в соответствии с ними.

Статья 29

  • 1. Каждому гарантируется свобода мысли и слова.
  • 2. Не допускаются пропаганда или агитация, возбуждающие социальную, расовую, национальную или религиозную ненависть и вражду. Запрещается пропаганда социального, расового, национального, религиозного или языкового превосходства.
  • 3. Никто не может быть принужден к выражению своих мнений и убеждений или отказу от них.
  • 4. Каждый имеет право свободно искать, получать, передавать, производить и распространять информацию любым законным способом. Перечень сведений, составляющих государственную тайну, определяется федеральным законом.
  • 5. Гарантируется свобода массовой информации. Цензура запрещается.

Статья 30

  • 1. Каждый имеет право на объединение, включая право создавать профессиональные союзы для защиты своих интересов. Свобода деятельности общественных объединений гарантируется.
  • 2. Никто не может быть принужден к вступлению в какое-либо объединение или пребыванию в нем.

Статья 31

Граждане Российской Федерации имеют право собираться мирно без оружия, проводить собрания, митинги и демонстрации, шествия и пикетирование". Российская Федерация, Конституция (1993). Конституция Российской Федерации: офиц. текст. - М.: Маркетинг, 2001. Г. 2 с. 16-17 ст. 28-31

Направленность образовательного процесса, согласно Конвенции о правах ребенка, отражена в 29 статье. Наряду с обучением ребенка, предполагается всестороннее развитие его способностей, правовое и нравственное воспитание, а также его социализация. Конвенция о правах ребенка. [Принята резолюцией 44/25 Генеральной Ассамблеи от 20 ноября 1989 года] // Гарант: информационно-правовой портал. URL: http://base.garant.ru/2540422/ (дата обращения 12.05.2014 г.) ч. 1 ст. 29

Необходимость разработки и применения методик, согласно которым дети принимают участие в решении вопросов, затрагивающих их интересы, фиксируется Национальной стратегией действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы Национальная стратегия действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы [Утверждена Указом Президента Российской Федерации от 1 июня 2012 г. № 761] // Гарант: информационно-правовой портал. URL: http://base.garant.ru/70183566/#block_1000 (дата обращения 12.05.2014 г.) ст. VII.

В ФЗ "Об Образовании" создание совета обучающихся Российская Федерация. Законы. Закон Российской Федерации Об образовании: федер. закон: [В ред. Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ] // Федеральный Государственный Образовательный Стандарт URL http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=10681 (дата обращения 12.05.2014 г.) ст. 26 п. 6 с. 33-34 , а также управляющего совета в образовательном учреждении Российская Федерация. Законы. Закон Российской Федерации Об образовании: федер. закон: [В ред. Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ] // Федеральный Государственный Образовательный Стандарт URL http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=10681 (дата обращения 12.05.2014 г.) ст. 26 п. 4 с. 33, в состав которого входят представители ученической общественности, являются обязательным требованием к управлению образовательной организацией. Обеспечение поддержки ученического самоуправления, как аспекта реализации образовательной программы и социализации школьников, отражено в Федеральном Государственном Образовательном Стандарте Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования [принят Министерством образования и науки Российской Федерации 07.02.2011 г.] // Федеральный Государственный Образовательный Стандарт. URL: http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=6408 (дата обращения 12.05.2014 г.) ст. IV п. 25 с. 44. Образовательно учреждение не только должно содействовать деятельности общественных объединений учащихся Российская Федерация. Законы. Закон Российской Федерации Об образовании: федер. закон: [В ред. Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ] // Федеральный Государственный Образовательный Стандарт URL http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=10681 (дата обращения 12.05.2014 г.) ст. 28 п. 3 пп. 3-19 с. 36-37, но и учитывать мнение советов "при принятии локальных нормативных актов, затрагивающих права обучающихся и работников образовательной организации" Российская Федерация. Законы. Закон Российской Федерации Об образовании: федер. закон: [В ред. Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ] // Федеральный Государственный Образовательный Стандарт URL http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=10681 (дата обращения 12.05.2014 г.) ст. 30 п. 3 с. 41, "при выборе меры дисциплинарного взыскания с учащегося" Российская Федерация. Законы. Закон Российской Федерации Об образовании: федер. закон: [В ред. Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ] // Федеральный Государственный Образовательный Стандарт URL http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=10681 (дата обращения 12.05.2014 г.) ст. 43 п. 7 с. 56-57. "Порядок создания, организации работы, принятия решений комиссией по урегулированию споров между участниками образовательных отношений и их исполнения" Российская Федерация. Законы. Закон Российской Федерации Об образовании: федер. закон: [В ред. Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ] // Федеральный Государственный Образовательный Стандарт URL http://standart.edu.ru/catalog.aspx?CatalogId=10681 (дата обращения 12.05.2014 г.) ст. 45 п. 6 с. 60 принимается также с учетом мнения учащихся. Право обучающихся участвовать в управлении образовательной организацией, состоять в общественных объединениях прописано в 34 статье ФЗ "Об Образовании".

Более подробная деятельность совета учащихся прописана в уставе образовательного учреждения и в положении об ученическом совете, где указываются цель, задачи и функции органа ученического самоуправления, права, порядок формирования совета и его структура.

Н.П. Капустин выделяет 8 принципов, на которых строится ученическое самоуправление в коллективе:

  • 1. "Принцип педагогического руководства" означает, что педагог, курирующий деятельность органа ученического самоуправления, помогает ему развиваться и направляет деятельность коллектива в нужном направлении.
  • 2. "Принцип предметной деятельности" означает построение работы органа ученического самоуправления на основе деятельности и вокруг нее. При этом любая деятельность должна быть направлена на моральное и нравственное развитие учащихся.
  • 3. "Принцип единого планирования" означает, что план работы органа самоуправления один и един. Реализация плана осуществляется непосредственно советом ученического самоуправления.
  • 4. "Принцип выборности и составленности органов самоуправления". В одни органы его члены будут избираться, в другие входить - согласно структуре и функций органов самоуправления" Шамова Т.И. Управление образовательными системами. / Шамова Т.И., Третьяков П.П., Капустин Н.П. - М., 2001. С 222-223..
  • 5. "Принцип сменяемости" означает, что занимать должность руководителя организации учащиеся могут на определенный срок, установленный уставом организации.
  • 6. "Принцип построения самоуправления снизу в вверх" означает, что орган детского самоуправления подчиняется всем высшим структурам.
  • 7. "Принцип участия" означает необходимость развития у всех детей опыта участия в деятельности органов самоуправления" Там же. .
  • 8. "Принцип согласия" означает, что решение каких-либо ситауций осуществляется сообща, а принятое решение обязательно для выполнения всех членов совета самоуправления.

В качестве отчетной документации органа ученического самоуправления ведутся протоколы заседаний или сборов. Каждый сбор содержит в себе информацию о каком-либо предмете, оценку той или иной проблемы и способ ее решения, которые фиксируются в протоколе.

Организуя работу органа ученического самоуправления, необходимо составить план деятельности на учебный год. План работы должен быть утвержден администрацией школы и включен в общий план работы образовательного учреждения. В начале планирования необходимо поставить цели и задачи, реализуемые ученическим советом. В соответствии с поставленными задачами по каждому направлению работы ученического самоуправления планируется комплекс мероприятий, способствующий реализации задач.

Помимо плана работы органа ученического самоуправления необходима программа деятельности организации и пояснительная записка к ней. В пояснительной записке необходимо указать цели и задачи программы, основные методы и формы работы, а также знания, умения и навыки, приобретаемые в ходе реализации программы. В содержании самой программы указывается тематика направлений, их сущность, а также примерные виды деятельности по направлениям. Кроме того необходимо указать особенности работы по направлениям и перечень вспомогательной литературы.

По всем проведенным школьным советом мероприятиям, необходимо заполнять аналитическую справку. Такие справки позволяют систематизировать информацию, и удобны в использовании при написании годовых или полугодовых отчетов. Аналитическая справка содержит в себе информацию о дате и месте проведения мероприятия, также фиксируется название проводимого мероприятия, его формат, точное время начала мероприятия. Указывается наличие соорганизаторов (если таковые имеются), общее количество участников, в том числе в процентном соотношении указывается количество новых участников и результаты мероприятия.

Согласно решению администрации школы, педагог пишет анализ деятельности органа ученического самоуправления за год или за полугодие. В анализе работы необходимо указать цель и задачи, определенные на учебный год, содержание деятельности ученического совета, в том числе участие детского коллектива в районных, окружных, городских и областных мероприятиях, а также соответствие результатов деятельности заявленным целям. Кроме того, указываются трудности, возникшие при работе, и планы на следующий учебный год. Также необходимо дать качественную характеристику коллектива, оценивая духовно-ценностный уровень, важно исследовать такие факторы, как уровень взаимоотношений в коллективе организации, психологический климат и комфортность, а также привлекательность ученического совета для его членов и других участников образовательного процесса.

Таким образом, орган ученического самоуправления является наиболее эффективным способом реализации прав детей на объединение и выражение собственных убеждений, которые зафиксированы в Конвенции о правах ребенка. В этом же документе говорится о необходимости всестороннего развития ребенка и его социализации в процессе образования. В нашей стране реализация данных прав регулируется Конституцией Российской Федерации, национальной стратегией действий в интересах детей на 2012 - 2017 годы и федеральным законом "Об Образовании", которые находят свое отражение в уставах образовательных учреждений и детских организаций. Гражданский кодекс Российской Федерации фиксирует статус общественного объединения.

При работе с органом ученического самоуправления педагогу нужно вести необходимую документацию: план работы органа ученического самоуправления на год, программу деятельности и пояснительную записку к ней, а также вести протоколы всех заседаний и писать аналитические справки проводимых мероприятий. В конце учебного года при анализе деятельности совета, составляется отчет о работе органа ученического самоуправления за текущий учебный год.

2019-2020 УЧЕБНЫЙ ГОД

Президент школы - Ладыгин Александр

№

Министерство

Министр

Куратор

Образования

Беда Кирилл

Каплун Е. Н., руководитель школьного отделения МАН

Туризм и спорт

Шуваев Артем

Умеров Э.М.., учитель физической культуры

Милосердия

Шаповал Анна

Смирнова Н.П., учитель начальных классов

Экология

Гожа Анна

Богданова Т.С., учитель географии

Культура и отдых

Евдокименко Мария

 Дагаева О.В., учитель начальных классов

Информация

Довгополая Карина

Шеванова Е.А., заместитель директора по ВР

Дисциплины и порядка

Ладыгин Александр

Шевченко Н.Н., руководитель кружка "Юнармия"
План
деятельности министерства информации
2019-2020 учебный год

№ п/п

Срок исполнения

сентябрь, январь

Организация и проведение выставок

постоянно

Организация и проведение конкурсов рисунков

в течение года

Оформление стендов

в течение года

Оформление папок

в течение года

Работа в школьной газете «Четвертая высота»

постоянно

Сотрудничество со СМИ города

постоянно

Написание статей

постоянно

постоянно

Участие в школьных мероприятиях

постоянно

Участие в городских мероприятиях

постоянно

Помощь в составлении сценариев мероприятий

постоянно

Куратор министерства Е.А. Шеванова

План
деятельности министерства экологии
2019-2020 учебный год

№ п/п

Срок исполнения

Утверждение плана деятельности министерства

сентябрь, январь

Работа по благоустройству пришкольной территории. Операция «Чистодвор»

Сентябрь

Распределение и закрепление за классами школьной территории для уборки и благоустройства

в течение года

в течение года

Старт смотра - конкурса «Зеленый наряд школы» в рамках природоохранной акции

в первого семестра

Экологический десант «Чистый двор».

в течение года

Начало акции «Подари школе дерево»

постоянно

Акция «Береги свет, тепло и воду!» - Конкурс рисунков на тему энергосбережения и энергоэффективности «Дети за чистую энергию»

ноябрь

Акция «Вместо ёлки -зимний букет»

декабрь

Крым - наш общий дом. Проблемы охраны окружающей среды

ноябрь, декабрь, апрель

День Земли

апрель

II этап смотра-конкурса «Зеленый наряд школы» в рамках природоохранной акции «Крым - наше настоящее и будущее»

март-апрель

Трудовой десант по благоустройству территории школы

постоянно

Участие в конкурсе «Птица года»

март

Участие в конкурсе «Галерея комнатных растений»

в течение года

Выставки поделок из природных материалов

в течение года

Куратор министерства Т.С. Богданова

План
деятельности министерства дисциплины и порядка
2019-2020 учебный год

№ п/п

Срок исполнения

Утверждение плана деятельности министерства

сентябрь, январь

Составление и утверждение «Положения о дежурстве»

сентябрь

Организация генеральной уборки кабинетов

в течение года

Проведение акции «Чистая школа-чистый город»

в течение года

в течение года

Контроль опозданий, посещений учащихся

постоянно

Контроль осуществления дежурства на этажах, в кабинетах

постоянно

Подготовка к мероприятию «Зарница»

март- апрель

ноябрь, декабрь, апрель

Проверка внешнего вида учащихся

1 раз в месяц

Рейд «Курению-нет»

постоянно

Рейд «Кого нет на уроке»

постоянно

Проверка классных уголков

1 раз в семестр

Куратор министерства Н.Н. Шевченко

План
деятельности министерства милосердия
2019-2020 учебный год

№ п/п

Срок исполнения

Утверждение плана деятельности министерства

сентябрь, январь

Акции милосердия «Помоги собрать ребёнка в школу», 1-11 классы

сентябрь

«Ветеран живет рядом»

в течение года

Проведение акции «Чистая школа-чистый город»

в течение года

Проведение рабочих, торжественных линеек

в течение года

«Передай добро по кругу»

постоянно

Формирование волонтерских отрядов для работы с ветеранами ВОВ

постоянно

Помощь в составлении социального паспорта класса, школы

сентябрь

Проведение недель, месячников правового воспитания

ноябрь, декабрь, апрель

декабрь

Акция-поздравление, посвященная празднованию Дня пожилого человека, Дня учителя «Спешите творить добро», 9 мая

октябрь, май

Участие в Неделя защиты прав детства «Дорогою добра». Благотворительная акция «Передай добро по кругу». Круглый стол «Мир нашему дому».

Единый день профилактики «Что значит быть счастливым»

постоянно

Куратор министерства Н.П. Смирнова

План
деятельности министерства культуры и отдыха
2019-2020 учебный год

№ п/п

Срок исполнения

Утверждение плана деятельности министерства

сентябрь, январь

сентябрь

Организация и проведение конкурса рисунков о БДТП

сентябрь

«Посвящение в первоклассники»

сентябрь

Организация сбора макулатуры

ежемесячно

Организация проведения встреч с общественностью

сентябрь

Игра «Азбука безопасности»

сентябрь

Организация конкурса - выставки творческих работ по БДЦ « Новый дорожный знак»

сентябрь

«Посвящение в пятиклассники»

сентябрь

Подготовка к проведению Дня учителя

сентябрь

Конкурс стенгазет и оформления классных кабинетов, посвященный Дню учителя

сентябрь

Конференция лидеров ученического самоуправления

сентябрь

Проведение акции « Спешите творить добро» - поздравление ветеранов педтруда

октябрь

Конкурс - выставка « Дары осени » - поделки из природного материала

октябрь

Проведение выставки школьных стенгазет, поздравительных открыток, посвященной Дню учителя

октябрь

Помощь пятиклассникам в подготовке к городскому конкурсу «Зов джунглей»

октябрь

Праздничный концерт «Спасибо Вам, учителя!»

октябрь

Помощь в подготовке шестиклассников в городском конкурсе «Дружат дети на Планете»

октябрь

Организация и проведение вечера для старшеклассников « Осенний бал»

октябрь

Подготовка и проведение праздника «Посвящение в старшеклассники»

октябрь

Конкурс- выставка рисунков «Безопасное использование газа в быту»

октябрь

Неделя вежливости - неделя толерантности

ноябрь - декабрь

Участие в выставке «Новогодний сувенир»

ноябрь

Организационное совещание лидеров ученического самоуправления

ноябрь - декабрь

Парад презентаций «Культура и быт народов Крыма»

ноябрь

Неделя военно-патриотического воспитания

декабрь

Конкурсно-развлекательная игра «Будущие защитники Отечества»

декабрь

Подготовка к проведению новогодних праздников. Работа мастерской Деда Мороза

декабрь

Акция «Вместо елки - зимний букет»

декабрь

Подготовка к проведению вечера встречи выпускников «odnoklassniki.гu»

Январь-февраль

Организация сбора макулатуры

ежемесячно

Подготовка и проведение мероприятия, посвященного дню Святого Валентина

февраль

Литературно-музыкальная композиция, посвященная Дню вывода войск из Афганистана

февраль

Конкурс стенгазет ко Дню защитника Отечества

февраль

март

март- апрель

Проведение мероприятия, посвященного Международному женскому дню.

март

март

Подготовка к городскому конкурсу «Живые родники»

март-апрель

«Ученик года»

апрель

Выставка композиций «Пасху встречаем!»

апрель

«Юморина в школе»

апрель

Организация мероприятия «Праздник Букваря»

май

Неделя семьи

апрель

Участие в городских мероприятиях, посвященных освобождению родного города

апрель

Подготовка и проведение праздничного концерта «Этих дней не смолкнет

май

Акция «Ветеран живёт рядом».

май

Подготовка мероприятий ко Дню Победы

май

Подготовка праздника Последнего звонка

май

Выпускной вечер

июнь

К уратор министерства О.В. Дагаева

План
деятельности министерства спорта и туризма
2019-2020 учебный год

№ п/п

Срок исполнения

Утверждение плана деятельности министерства

сентябрь, январь

Организация и проведение спортивных мероприятий

постоянно

Участие в школьных спортивных мероприятиях

в течение года

Оформление спортивного уголка

в течение года

Разработка проекта «Спортивное будущее моего города»

в течение года

Работа с младшими классами по привлечению в спортивные кружки и секции

постоянно

Проведение турнира по футболу

сентябрь-октябрь

Проведение турнира по настольным играм

март

Участие в праздничных линейках

постоянно

Участие в конкурсе «Крымская зима»

декабрь

Участие в городских спортивных мероприятиях

постоянно

Помощь в составлении сценариев спортивных мероприятий

постоянно

Акция «Береги здоровье смолоду»

Сентябрь

Подготовка агитбригады «Мы за здоровый образ жизни»

в течении года

Неделя внешнего вида, чистоты, порядка

в течение года

Классные часы «О вреде курения, употреблении алкогольных, слабоалкогольных напитков, токсичных и наркотических средств.»

в течение года

Проверка оформления уголков здоровья

в течение года

Работа по выполнению основных положений по профилактике детского травматизма и ДТП

постоянно

Работа видеолектория «Азбука здоровья»

постоянно

Проведение игры «Азбука безопасности»

сентябрь

Конференция «Профилактическая работа по предотвращению появления наркотиков в подростковой среде»

Ноябрь, декабрь, апрель

Тематическая дискотека «Мы - за здоровый образ жизни»

декабрь

Лекция «Профилактика респираторных заболеваний». Оформление стенда «ОРЗ, грипп. Меры предосторожности»

октябрь

Лекторий по проблеме туберкулеза и предотвращения употребления никотина в подростковой среде.

постоянно

Проведение дня отказа от курения. Встреча с мед. работниками

3 раза в семестр

Проверка санитарного состояния классных комнат.

постоянно

Конференция «Мы против СПИДа - мы за жизнь!»

декабрь

Видеолекторий «Влияние алкоголя на организм подростка»

январь

Классный час «Мы здоровью не враги»

февраль

Кл.часы, посвященные Всемирному Дню здоровья. Викторина «Что ты знаешь о туберкулезе?»

март

Час общения. «Влияние энергетических напитков на здоровье подростков»

май

Куратор министерства Э.М. Умеров

План
деятельности министерства образования
2019-2020 учебный год

№ п/п

Срок исполнения

Утверждение плана деятельности министерства

сентябрь, январь

Проводит совещания членов советов классов, ответственных за учебу

постоянно

Осуществляет планирование и координирует работу министерства по организационным делам

в течение года

Разрабатывает и предлагает на обсуждение в Парламент систему контроля по школе и классам

в течение года

Контролирует состояние дневников, учебников, тетрадей

постоянно

Контролирует успеваемость, создает комиссию по работе с неуспевающими

постоянно

Куратор министерства Е.Н. Каплун

2017-2018 УЧЕБНЫЙ ГОД


2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

Кириченко Мария -10а класс

2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

Состав органа ученического самоуправления

Президент школы - Мустаева Виктория

Вице президент - Волошин Даниил

Организация самоуправления

1. Структура самоуправления

Самоуправление - это участие детей в управлении и руководстве делами своего коллектива. «Педагогическая энциклопедия»

В повседневной деятельности самоуправление учащихся проявляется в:

Планировании деятельности своих коллективов;

Организации этой деятельности;

Анализе своей работы;

Подведении итогов сделанного и принятии решений.

Цели и задачи самоуправления:

Воспитать гражданина с высокой демократической культурой, способного к творчеству, умеющего действовать в интересах совершенствования своей личности, общества и Отечества;

Дать возможность учащимся участия в планировании, организации и анализе воспитательного процесса;

Развивать способности и интересы членов коллектива;

Воспитать положительное отношение к общечеловеческим ценностям, нормам коллективной жизни;

Формировать умение самостоятельно найти дело, полезное обществу.

Структура самоуправления:

Структура школьного самоуправления включает: законодательные органы, исполнительные органы, институт уполномоченных и систему поручений.

Высшим органом школьного коллектива является собрание (его можно, назвать по-разному в зависимости от обшей школьной структуры, содержания деятельности, традиций коллектива, типа школ и т.д. (сбор, вече, дума, конференция, большой совет, форум, слет и т.д.).

Через собрание каждому ученику обеспечивается право участия в обсуждении и принятии решений по вопросам деятельности коллектива.

Собрание проводится не реже 1 раза в год.

Функции собрания:

Разрабатывать и утверждать документы, определяющие деятельность ученического коллектива;

Определять взаимоотношения учеников в коллективе, заслушивать информации о решениях органов самоуправления;

Избирать исполнительные органы самоуправления;

Определить обязанность выборного актива:

Подводить итоги работы коллектива,

Давать оценку деятельности коллектива;

Награждать классы, отряды, отдельных учащихся и др.

Законодательный орган - собрание. Предполагается наличие исполнительных органов.

Это может быть совет, ученический комитет, совет министров, магистрат.

Названия исполнительных органов могут быть разными, но главные их функции одинаковые:

Организовать деятельность коллектива,

Обеспечить его членам необходимые условия для выполнения соответствующих видов деятельности.

Законодательное собрание избирает главу исполнительных органов: председателя, президента, главнокомандующего, премьер-министра и т.д.

При исполнительных органах формируются постоянные подразделения по видам деятельности, например: «Досуг», «Забота», «Олимп», «Пресс-центр», «Общение» и т.д.

Они могут иметь следующие названия: сектора, штабы, центры, министерства, комиссии и т.д.

Для них совет школы определяет функции, т.е. то, чем данные подразделения будут заниматься.

Это могут быть памятки, инструкции, положения и т.д. Например, центр «Досуг».

Центр «Досуг» собирает своих представителей каждый вторник в 14 часов в кабинете №3.

Руководит проведением массовых мероприятий среди учащихся: общешкольных вечеров, праздников, классных вечеров отдыха;

Распределяет между классами поручения по подготовке этих мероприятий;

Организует оформление школы к вечерам и праздникам;

Несет ответственность за проверку программы художественной части и программы развлечений;

Выявляет пожелания учащихся по организации художественных кружков, записывает в них;

- организует работу библиотечного актива;

Организует ежегодный смотр художественной самодеятельности;

Отбирает участников на городские и районные конкурсы, организует игры на перемене (теннис, кроссворды, шашки и т.д.);

При постоянных подразделениях создаются клубы, студии, группы, общества, школы и т.п.

Например, при центре «Забота» могут работать: штаб «Поиск», телефон «Доверие». «Бюро добрых услуг», клуб «Ветеран», клуб «Малышок» и т.п.

За всеми этими подразделениями закрепляются педагоги-наставники.

Наряду с основными структурными подразделениями для подготовки текущих дел, организации различных акций могут создаваться временные, подвижные группы и микроколлективы, например: совет дела, инициативная группа и т.д.

Совет школы продумывает для них правила работы. Класс является основой школьного самоуправления. Исходя из общей школьной структуры самоуправления, классы могут превращаться в государства, города, отряды и т.п.

Внутри классов функционируют микроколлективы. Каждый микроколлектив объединяет 5-7 учащихся.

Микроколлективы - это главные рабочие коллективы класса. Как назвать эти микроколлективы?

Наши предложения: звенья, содружества, товарищества, общины, экипажи, бригады и т.п.

Микроколлективы формируются на принципах:

Дружбы (кто с кем дружит);

Места жительства (одна улица, один дом);

Интересов (кто чем увлекается);

Характера деятельности (кто выполняет одинаковое поручение).

В системе ученического самоуправления большое место занимает институт уполномоченных.

В него входят все, кто избирается в те или иные исполнительные органы. Среди них распределяются поручения, разрабатываются их функциональные обязанности.

Например, у нас работает комиссия «Дисциплина и порядок». Одно из поручений в этой комиссии: ответственный за дежурство классов по школе.

Тебе поручили важное и ответственное дело. Комиссия «Дисциплина и порядок» собирается 1 раз в 2 недели, по вторникам в 13-30.

Ты должен обязательно в ней участвовать. В твои обязанности входит:

Организовать работу ответственных за дежурство в классах;

Совместно с завучем (Ф.И.О.) составить график дежурства классов с распределением мест дежурств;

Организовать контроль за проведением дежурств;

Подводить итоги дежурств классом.

Завершающим систему самоуправления и важным ее компонентом является поручение.

Поручение включает учащихся в жизнедеятельность коллектива и в социально-значимую деятельность.

Принципы, лежащие в основе системы поручений:

Преемственность (учет опыта ребенка);

Последовательность (от простого к сложному);

Массовость.

Структура самоуправления оформляется документально в форме положения, устава и т. п.

Возможно создание законов, правил жизнедеятельности, декларации сотрудничества, кодексов чести, символов и атрибутов коллектива.

Пути привлечения учащихся к самоуправленческой деятельной игре.

Коллективное планирование;

Собрание, особенно подготовка к нему;

Модель ученического самоуправления определяется содержанием деятельности учащихся, сложившимися традициями в их коллективах, типом школы и т.д., а не готовыми системами и структурами, позаимствованными у других школ

Этапы создания модели школьного самоуправления

1. Формирование представлений о самоуправлении в школе (педсовет, МО классных руководителей, родительские собрания, ученические собрания, работа пресс-центра по пропаганде опыта).

2. Изучение общественного мнения о возможной модели ученического самоуправления (анкетирование, дискуссии, деловые игры и т.п.).

3. Разработка модели самоуправления на основе предложений (работает творческая группа).

4. Экспертная оценка собранных предложений. Утверждение.

5. Подготовка актива к реализации и совершенствованию ученического самоуправления.

Школьное ученическое самоуправление

Школа - это маленькая модель общества. Если мы хотим, чтобы школьники во взрослой жизни стали инициативными людьми, то необхо­димо сделать их инициативными уже в школе. Если мы хотим, чтобы ребята научились быть самостоятельными, то уже в школе они должны стать самостоятельными. И эта задача выполнима только в школьной жизни. В законе «Об образовании» слово «воспитание» стоит на первом месте в образовательном процессе, а, следовательно, является одной из главных задач, поставленных обществом перед детьми. Школа должна научить человека быть самостоятельным, совершать поступки и отвечать за них, при­нимать решения, защищать свои права. Кроме получения знаний, учащийся в процессе обучения должен подготовиться к жизни. Ученическое самоуправление - это одна из первых общественных организаций в стенах школы, которая поможет ребятам стать активными гражданами общества и добиться успеха в жизни. Закон «Об образовании» даёт учащимся, педа­гогам и родителям право участвовать в управлении образовательным учреждением, а документом, регулирующим отношения школьной администрации и ученического самоуправления, является Устав или Положение о школьном ученическом самоуправлении.

2. Права ученического совета

 знакомиться с нормативными документами школы и их проектами и вносить в них свои поправки;

 направлять в администрацию школы письменные запросы и получать на них официальные ответы;

 представлять интересы учащихся на педагогических советах, собраниях, посвящённых решению вопросов жизни школы; направлять своих представителей для работы в коллегиальных органах управления школой;

 проводить регулярные встречи с директором и представителями администрации школы;

 проводить на территории школы собрания и иные мероприятия;

 создавать и использовать в работе школьных советов СМИ; размещать на территории школы информацию в отведённых для этого местах и в школьных источниках информации.

 организовывать работу общественной приёмной, ставить вопрос о решении школьных проблем перед администрацией, другими органами и организациями;

 принимать решения по рассматриваемым вопросам, информировать администрацию школы и другие органы о принятом решении;

 пользоваться поддержкой школьной администрации и лиц, отвечающих за воспитательную работу в школе при подготовке и проведении мероприятий школьного совета;

 вносить в школьную администрацию предложения по улучшению воспитательного процесса;

 вносить в администрацию школы предложения о поощрении и наказании;

 опротестовывать решения администрации школы, если они противоречат Уставу школы и приняты без согласия совета;

 принимать участие в решении вопросов о назначении педагогов на должность классного руководителя, в качестве школьного совета;

 развивать связи и сотрудничества между школьными советами;

 участвовать в разрешении конфликтов между учениками, учителями и родителями;

 представлять интересы учащегося в органах и организациях вне школы;

 участвовать в формировании составов школьных делегаций на мероприятиях городского уровня и выше;

 осуществлять другие полномочия в соответствии с Уставом школы и законодательством РФ.

3. Организация работы школы актива

Важное место в работе вожатого, как организатора, занимает школа актива. Школа актива, как правило, функционирует при общешкольных органах самоуправления или в общественных детско-подростковых объединениях, организациях. Она состоит из отдельных подразделений, в которых обучаются активисты определенного профиля своей общественной занятости (например, секция командиров гагаринских отрядов, старост классов, редакторов классных (отрядных) стенгазет и т.д.). Эти подразделения носят названия секции, но также имеют место названия, определяющие профиль обучения активистов:

 пресс-центр - собираются редакторы стенгазет;

 игротека - собираются массовики-затейники;

 штаб «Милосердия» - собираются организаторы шефской работы;

 клуб «Вожатый» - организаторы работы с младшими школьниками и т.д.

Сам вожатый организует работу всей школы актива: выявляет активистов по коллективам, определяет направления их деятельности и создает соответствующие секции, подбирает из числа педагогов, родителей, представителей общественности наставников по секциям, помогает им спланировать содержание работы в секции, составляет расписание занятий (в среднем - 2 занятия в месяц для каждой секции), выступает сам организатором какой-нибудь секции и ее наставником. Вместе с активистами и другими помощниками разрабатывает и внедряет в практику символику школы актива, церемониал начала ее занятий и т.п. Разрабатывает критерии оценки активности ребят на занятиях школы актива, критерии оценки результативности занятий школы актива, формы стимулирования общественной активности ребят и т.п. Многолетняя практика деятельности школы актива показала, что занятия этой школы лучше проводить в твердо установленные дни месяца (например, 1 и 3-я среда месяца). Начинать с общего церемониала (линейка, перекличка и т.п.), затем работа по секциям и окончание - линейка подведения итогов занятий. Школа актива может иметь свои традиции, в ее рамках могут проводиться познавательно-развлекательные мероприятия только для ее обучающихся, специальные коммунарские сборы, коллективные творческие дела.